Análisis de la oferta educativa de maestrías en el campo de los Estudios para la Paz.
DOI:
https://doi.org/10.62155/eirene.v8i14.303Palabras clave:
Análisis de la oferta, Oferta educativa, maestrías, Estudios para la PazResumen
El presente artículo analiza la oferta educativa de nivel maestría en el campo de los Estudios para la Paz que hizo parte del estudio de pertinencia para la creación de un nuevo programa de Maestría en Cultura de Paz en la Universidad Autónoma de Querétaro. Tuvo un diseño cualitativo de investigación documental que identificó, revisó y clasificó la información de los programas en tres niveles de búsqueda: países de otros continentes, América y México. Se realizó a través de fuentes secundarias de información en el buscador de Google y en páginas web de las universidades. Se presentan los resultados de las características principales: país o ciudad, nombre de universidad, nombre del programa, sector (público o privado), orientación (profesionalizante y/o investigación) modalidad (presencial, virtual o mixta); temas centrales de investigación y/o aplicación del conocimiento; y, categorías de asignaturas de 10 programas de 10 diferentes países del mundo; 10 programas en el continente americano con presencia principal en Colombia y Estados Unidos y 14 programas en México. Se concluye que la oferta está relacionada con los temas que más preocupan a cada país. En México se localiza en estados donde hay altos índices de violencia. El estado de Querétaro no ofrece maestrías desde los Estudios para la Paz, a pesar del aumento acelerado reciente de las violencias, por lo tanto, el benchmarking realizado fundamenta la creación de la primera maestría que atienda las necesidades formativas, de investigación y de intervención en los temas de paz, conflictos y violencias.
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