Construyendo Paz en las Aulas desde la Inteligencia Emocional

Autores/as

Palabras clave:

Educación, Inteligencia Emocional, cultura de paz

Resumen

En este artículo, se reflexiona sobre la importancia de fomentar la Inteligencia Emocional en las aulas y su impacto al favorecer la construcción de paz. Hace parte de algunos resultados de la tesis doctoral enfocada a la Educación para la Paz y su influencia en el déficit de habilidades socioemocionales de los preadolescentes, que surge como respuesta al fenómeno de la violencia escolar, problemática que se vive a nivel mundial, por ello, se pretendió entrenar a unos grupos de preadolescentes para contribuir con la pacificación en tres escuelas de Monterrey a partir del fortalecimiento de la competencia emocional.

El propósito principal fue demostrar que, a través de la intervención con actividades enfocadas al desarrollo de la Inteligencia Emocional en preadolescentes de tres escuelas del sector oficial en Monterrey, se logró fortalecer la convivencia escolar al interior de estas aulas.

El diseño utilizado en la investigación es de campo, con enfoque etnográfico. La técnica utilizada es la observación no participante, mediante el uso del instrumento del diario de campo.

Los hallazgos indican que los estudiantes lograron identificar, manejar y manifestar asertivamente sus emociones, fortaleciendo la construcción de relaciones sociales saludables al interior de las aulas. 

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Biografía del autor/a

Rosaura Rojas Monedero, Universidad Santiago de Cali, Colombia.

Doctora en Métodos Alternos de Solución de conflictos de la Universidad Autonoma de Nuevo León. Magister en Gestión Pública de la Universidad Santiago de Cali, y Licenciada en Ciencias Sociales de la Universidad del Valle. 

Investigadora Colciencias y coautora del capítulo de Libro: La Educación para la Paz como instrumento en la construcción de aulas emocionalmente saludables, marzo 2020. ISBN: 978-958-5583-70-2

Coautora del capítulo de Libro: La Educación para la Paz como estrategia en la prevención de conductas violentas en el aula, contexto Colombia y México, marzo de 2020. ISBN: 978-958-5583-56-6 ISBN (Libro digital): 978-958-5583-57-3.

Coautora del capítulo de Libro: “Prácticas Restaurativas como solución de conflictos en las Aulas, febrero de 2020. ISBN: 978-958-5583-44-3 ISBN (Libro digital): 978-958-5583-45-0.

Coautora del Libro “Conflictos Escolares, Transformación y Mediación”, marzo de 2019. ISBN: 978-958-8913-42-1.

Autora del Libro “La Escuela un Escenario de Paz”, diciembre 2018. ISBN:978-958-8913-36-0.

 

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EIRENE ESTUDIOS DE PAZ Y CONFLICTOS, Vol. 3 Núm. 05 , Julio-Diciembre 2020

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Publicado

2020-12-19

Cómo citar

Rojas Monedero, R. (2020). Construyendo Paz en las Aulas desde la Inteligencia Emocional. Eirene Estudios De Paz Y Conflictos, 3(5), 31–48. Recuperado a partir de https://estudiosdepazyconflictos.com/index.php/eirene/article/view/94

Número

Vol. 3 Núm. 5 (2020): Julio-Diciembre 2020

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2020 Eirene Estudios de Paz y Conflictos

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