Impact of the MASC in public and private high schools in Monterrey
DOI:
https://doi.org/10.62155/eirene.v8i14.290Keywords:
Conflict resolution, mediation, conflict investigation, peace agreementAbstract
This scientific article addresses the impacts generated by the integration of a MASC subject in a high school, by comparing a public and a private institution in Monterrey, Nuevo León during the semester from January to May 2024. Likewise, a scientific analysis with a methodological approach is carried out on Alternative Methods of Conflict Resolution, applying the quantitative method based on the Likert scale. An appreciation of how school mediation favors the strengthening of interpersonal relationships in high school students is reached, how school conciliation benefits in the creation of a cooperative environment in high school students, and how the application of pedagogical arbitration is encouraged in high school students to strengthen their commitments.
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