Conflict as an engine of change and its impact on the culture of peace

Authors

  • Francisca Castro Álvarez Universidad Autónoma de Nuevo León

Keywords:

Conflict, peace culture, Management, Transformation

Abstract

Perceiving conflict as a driver of change, allows giving importance as intervening factors in the various
stages of evolution and accommodation in the organization and social dynamics of a small community,
social group or even a country, as history has documented, beginning with the individual and later
reflected in society. In this work, the conflict conceptualized as the motor that activates the ability to
change, to improve situations, to create and decide, when it done in a group as a team, political and
social structure. From the positivist perspective of the conflict, the nature of the conflict seen as a great
factor of impact also in the generation and procuring of a culture of peace. There can be no evolution
in any town, community or society, based on conformity to a social reality. Is necessary to manage this
context, through the transformation of conflicts as an agent of peace, from this vision the revolution
could be motivated to change peacefully in contemporary society, as well as innovation, creativity, in
the scientific research of it. Transformation as an engine of change generated by existing conflict and
helping to transform it into an opportunity

Downloads

Download data is not yet available.

References

BIBLIOGRAFÍA

ADIVAC . (2011). Violencia de género. Visibilizando lo invisible.

Armonización Legislativa de los Derechos Fundamentales de las Mujeres. México, México: Secretaría de Seguridad Pública.

Bajo, I., Campillo, H., Pérez, G., Gener, B., Gallego, J., & Padrino, A. (2011). Agresividad Infantil.

Caireta Sampere, M., & Barbeito Thonon, C. (2005). Introducción de conceptos: paz, violencia, conflicto. Barcelona, España: Escola de cultura de pau.

Cárdenas-Flores, V., Cosiatado-Carrasco, G., & Livia-Vicente, S. (2011). Contenidos televisivos violentos asociados a la conducta agresiva de niños de 8 a 12 años. Revista de Enfermería Herediana, 4(2), 49-55.

Carmona Villegas. (s.f.). Teoría de la Convivencia Comunitaria vecinal.

Chodron, P. (2010). Practicing Peace in Times of War. Boston, Estados Unidos: Shambala.

Cornella i Canals, J., & Llusent i Guillament, A. (2010). Agresividad y violencia en el niño y en el adolescente. Programa "Salud i Escola".

Cuervo Martínez, A. (enero de 2010). Pautas de crianza y desarrollo socioafectivo en la infancia. Perspectivas en Psicología. Colombia.

Delors, J. (1996). La educación encierra un tesoro. UNESCO, Comisión Internacional sobre la Educación para el siglo XXI. UNESCO.

Fisas, V. (2011). Educar para una Cultura de Paz. Barcelona, España: Escola de Cultura de Pau.

Flores Millán, L. (2011). Análisis de una Problemática Educativa: Conducta Agresiva en Niños de Preescolar. México, México.

Galtung, J. (2003). Violencia cultural. España: Gernika Gogoratuz.

Galtung, J. (20 de 09 de 2010). La violencia en América Latina y las vías para mitigarla. (E. Romero-Castillo, Entrevistador) Obtenido de http://www.dw.de/johan-galtung-me-impresiona-la-idea-de-unos-estados-unidos-de-latinoamérica/a-6021716-1

Gandhi, M. K., Merton, T., & Kurlansky, M. (2012). Gandhi on Non-Violence. Estados Unidos: New Directions.

Gorjón Gómez, F. (2015). Epitome de la Instrumentalización a la Cientificidad de la mediación y de los métodos alternos de solución de conflicto. En Gorjón Gómez Francisco Javier, & Pesqueira Leal Jorge, La Ciencia de la Mediación (págs. 13-35). México D.F.: Tirant Blanch México.

Klima, M. (Productor), Ruddick, K. (Escritor), & Ruddick, K. (Dirección). (2012). One Day on Earth [Película]. Estados Unidos.

Kurlansky, M. (2012). Nonviolence. The history of a dangerous idea. New York, Estados Unidos: Modern Library.

Lama, D. (2012). Foreword. En M. Kurlansky, Nonviolence. The history of a dangerous idea. New York, Estados Unidos: Modern Library.

Lederach. (2003). El pequeño libro de Transformación de Conflictos. En Lederach, El pequeño libro de Transformación de Conflictos. Bogotá Colombia: Good Books, Intercurse.

Lederach, J. (2003). El pequeño libro de Transformación de Conflictos. pp 3-83.

Lorenzo Cadarso, P. (2001). Principale Teorías sobre el Conflicto Social. En P. L. Lorenzo Cadarso.

Lorenzo Cadarzo, P.-L. (2001). Principales Teorías sobre el Conflicto. Revista de Historia No. 15, ps 327-254.

Menchú Tum, R. (2012). Relaciones Interétnicas Diversidad - Identidad. Recuperado el 17 de Septiembre de 2015, de Instituto de Estudios Indígenas: http://200.10.23.169/trabajados/menchu.pdf

Menchu Tum, R. (22 de Septiembre de 2015). Derechos Humanos de los Migrantes y de la Población Indígena Migratoria. Conferencia. Monterrey, Nuevo León, México.

Muñoz, F. A. (2009). Clío y Eirene. Una Paz conflictiva e imperfecta. Reflexión Política, 11(21). Colombia.

Olson, M. (s.f.).

ONU. (1966). Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos. ONU.

ONU. (1989). Convención sobre los Derechos del Niño. Organización de las Naciones Unidas. ONU.

ONU. (1992). Agenda de la paz A/47/277. Organización de las Naciones Unidas. ONU.

ONU. (1999). Resolución A/53/243.

ONU. (25 de Septiembre de 2015). Organización de las Naciones Unidas.

Recuperado el 27 de Septiembre de 2015, de Organización de las Naciones Unidas: http://www.un.org/es/index.html

Ortega Cubas, P. (2015). La cultura de paz va a la escuela. Manual operativo teórico práctico para el maestro de primaria. Amazon Digital Services.

PREAL. (2006). Cultura de paz en las escuelas. Santiago , Chile: Editorial San Marino.

Shapiro, S., & White, C. (2014). Mindful Discipline. Oakland, California, Estados Unidos: New Harbinger.

Tsabary, S. (2014). The Conscious Parent. Londres, Inglaterra: Yellow Kite .

UNESCO. (1945). Constitución de la UNESCO. Londres: UNESCO.

UNESCO. (1989). Declaración de Yamusukro sobre la Paz en la mente de los Hombres. UNESCO. Costa de Marfil: UNESCO.

UNESCO. (1989). El Manifiesto de Sevilla sobre la Violencia: Preparar el terreno para la construcción de la paz. UNESCO. Sevilla: UNESCO.

UNESCO. (1995). Declaración de Principios sobre la Tolerancia. UNESCO. París: UNESCO.

UNESCO. (1997). Informe del Director General sobre el Derecho Humano a la Paz. UNESCO. París: UNESCO.

UNESCO. (1998). Resolución A/52/13. Organización de las Naciones Unidas. Obtenido de http://www3.unesco.org/iycp/kits/Depliant%20décennie/Depliant%2

UNESCO. (1999). Resolución A/53/243.

UNESCO. (2010). Por un Movimiento Social Internacional: El Programa de Cultura de Paz. UNESCO Guatemala. Guatemala: UNESCO.

UNESCO. (2013). Sistematización de Experiencias en Escuelas de América Latina y el Caribe. Educación para la paz, Convivencia Democrática y Derechos Humanos . Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Santiago: UNESCO.

Vinyamata, E. (2014). Conflictología Curso de resolución de conflictos (5ª edición ed.). México: Ariel.

Yousafzai, M. (2013). Yo soy Malala. Madrid, España: Alianza.

Caireta Sampere, M., & Barbeito Thonon, C. (2005). Introducción de conceptos: paz, violencia, conflicto. Barcelona, España: Escola de cultura de paz.

Fisas, V. (2011). Educar para una Cultura de Paz. Barcelona, España: Escolar de Cultura de Pau.

Galtung, J. (2010). “Me impresiona la idea de unos Estados Unidos de Latinoamérica”. Obtenido de http://www.dw.de/johan-galtung-me-impresiona-la-idea-de-unos-estados-unidos-de-latinoamérica/a-6021716-1

Galtung, J. (2003). Violencia cultural. España: Gernika Gogoratuz.

Gandhi, M. K., Merton, T., & Kurlansky, M. (2012). Gandhi on Non-Violence. Estados Unidos: New Directions.

ONU. (1992). Agenda de la paz A/47/277. Organización de las Naciones Unidas. ONU.

Published

2019-01-08

How to Cite

Castro Álvarez, F. (2019). Conflict as an engine of change and its impact on the culture of peace. Eirene Studies of Peace and Conflicts, 1(1), 59–76. Retrieved from https://estudiosdepazyconflictos.com/index.php/eirene/article/view/15

ARK