The importance of human rights approaches at teaching training
Keywords:
Human Rights, Teaching Practice, Educative Process, Normal SchoolsAbstract
In the Mexican teaching practice at the basic and upper secondary level, various situations have
a negative impact on the culture of human rights. Despite constitutional recognition and the broad
international framework of the right to education, the lines of action and curricula of Mexican teachers
who study in the Normal Schools have a lack conceptual elements and training on human rights
guidelines. Bearing in mind this context, the article aims, on the one hand, to identify the essential
normative concepts of human rights applicable in the educational field; and on the other, to analyze
whether the teacher training plans (curricular meshes) of the Normal Schools from Mexico have
guidelines and thematic axes of human rights.
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