El Impacto de los MASC en preparatorias pública y privada de Monterrey
DOI:
https://doi.org/10.62155/eirene.v8i14.290Palabras clave:
Solución de Conflictos, Mediación, Arbitraje, investigación sobre conflictos, Acuerdos De PazResumen
El presente artículo científico aborda los impactos generados por la integración de una asignatura de MASC en una preparatoria, al comparar una institución pública y una privada en Monterrey, Nuevo León durante el semestre de enero a mayo de 2024. Asimismo, se realiza un análisis científico con enfoque metodológico sobre los Métodos Alternos de Solución de Conflictos, aplicando el método cuantitativo basado en la escala de Likert. Alcanzándose una apreciación de cómo favorece la mediación escolar en el fortaleciendo de las relaciones interpersonales en los alumnos de preparatoria, cómo beneficia la conciliación escolar en la creación de un entorno cooperativo en los alumnos de preparatoria y cómo se propicia en los alumnos de preparatoria la aplicación del arbitraje pedagógico para el fortalecimiento de sus compromisos.
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