La influencia de la mediación en estudiantes mediadores
una estrategia educativa hacia la cultura de paz
DOI:
https://doi.org/10.62155/eirene.v7i13.281Palabras clave:
Mediación, desarrollo emocional, desarrollo sociocognitivo, desarrollo moral, cultura de pazResumen
El presente trabajo de investigación tiene un enfoque mixto con un diseño transversal descriptivo, que pretende determinar la influencia de la mediación en estudiantes del nivel medio superior que les permita el desarrollo de habilidades emocionales, sociocognitivas y morales para promover una cultura de paz en la comunidad educativa y en su vida cotidiana.
Para la recolección de información se utilizó un cuestionario adaptado de 25 ítems como instrumento para evaluar la percepción de estudiantes mediadores en relación a las habilidades adquiridas.
En el estudio participaron 22 estudiantes mediadores egresados de 16 a 20 años de edad, de cuatro generaciones desde el 2018 al año presente, mismos que pertenecieron a una institución educativa pública del nivel medio superior ubicada en el municipio de General Escobedo.
En cuanto a resultados cuantitativos se destaca el desarrollo moral; señalando que gracias a la mediación el razonamiento fue el más importante; como los principios de imparcialidad, neutralidad y confidencialidad, y valores como el respeto. En la parte cualitativa resalta más el desarrollo emocional, siendo las habilidades de asertividad, autoconciencia, autorregulación, empatía y escucha activa las más desarrolladas.
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